同学们 ，高中今天我们就要进入高中政治生活的政治字稿第一堂课了，在高中政治七本书的必修学习中 ，我们首先来学习第一本叫中国特色社会主义 。原始翻开你的社会社目录来看一下 ，我们必修一一共要学习四课 ，解的演第一课的体和标题我们重点来圈一个词叫社会主义，第一课主要内容就是阶级进逐讲社会主义的产生 ，到第二课我们的高中眼光从之前的社会主义聚焦到中国 ，强调救中国 ，政治字稿也就是必修说我们中国为什么走向社会主义道路 ，走上社会主义道路才能救中国 ，原始这是社会社第二课，第三课我们圈一个叫中国特色社会主义 ，解的演中国什么时候走向中国特色社会主义呢 ？改革开放以后 ，体和第四课是只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现 ，把实现圈出来 ，你就会发现从第一课到最后一课按照什么顺序来进行的呢 ？时间 ，对是时间，社会主义怎么来的 ，怎么由空想到科学 ，以及我们中国怎么一步步走向社会主义道路 ，以及中国走向社会主义道路是如何救亡图存如何发展到现在 ，以及如何去实现中华民族的伟大复兴 ，所以它的逻辑顺序是从共性到个性。
那么今天我们先从第一课讲起 ，第一课的标题我们来看一下 ，来翻开书第一页 ，第一课的标题叫社会主义从空想到科学 、从理论到实践的发展 。从标题我们就知道整个第一课我们主要讲的就是社会主义 ，社会主义它怎么形成的 ，由刚刚的空想 ，到科学 ，以及怎么变成现实 ，怎么一步一步成为你的现实生活当中你能看到的社会主义 。
我们首先来学习第一框内容叫做原始社会的解体和阶级社会的演进。那么在这老师首先给大家提个醒 ，从这个标题就发现了原始社会叫不叫阶级社会 ，如果是的话它就归到阶级社会的演进里面 ，所以说它并不叫阶级社会 。
今天这节课我们学习目标先来看一下 ，首先第一个我们要掌握的是不同形态下生产力和生产关系，尤其是生产关系 ，第二个私有制的产生 。那么首先来看一下人类社会它演进的历程一共分为五大阶段 ，由刚开始的原始社会到奴隶社会到封建社会 ，到资本主义社会 ，最终达到一个目标叫共产主义社会 。这是一个由低到高顺序 ，那么在这看着五大社会形态请大家思考一个问题 ，为什么这个社会形态会有一个这样的更替 ，第二个问题 ，为什么从低级到高级，不是从高级到低级呢 ？带着这些问题你们翻开书看能不能找到问题的答案 ，给大家一分钟的时间 。
好现在我们看第一个问题，什么原因导致的社会更替 ，接下来我告诉你们一个词 ，希望你们牢牢地记在脑子里，因为这是我们这节课的一个主线，叫社会基本矛盾 ，社会基本矛盾它指的是两大关系 ，第一个关系是生产力和生产关系，第二个是经济基础和上层建筑 。什么叫生产力呢 ，就是人们改造的能力，它包括三要素，劳动者 ，劳动工具和劳动对象 ，给大家举一个例子我背着锄头去锄地 ，这个我相当于生产力三要素中哪个 ？对劳动者，那锄头呢 ，我们的生产工具 ，那地就是我们的劳动对象 ，所以一想到这句话你就记住了生产力三个要素 ，在这三个要素中谁起决定性作用呢 ？劳动者 ，那谁能代表生产力发展呢?生产工具 ，你的劳动工具和劳动对象合起来叫做生产资料 ，再说一遍 ，生产力有三要素 ，劳动者劳动工具劳动对象 ，这就叫做生产力 。
那么什么叫生产关系呢？生产关系指的是人们在生产中形成的人与人之间的关系 ，他也有三要素，第一个生产资料归谁所有 ，就叫做生产资料所有制 ，简称所有制，问你什么叫所有制就是生产资料归谁所有 ，那什么是生产资料 ？就是这个锄头这块地是归你啊 ，还是地主啊，还是村集体啊还归国家所有 ，这就是生产资料归谁所有 。那咱们国家所有制是什么，公有制为主体多种所有制经济共同发展， 第二个要素叫做分配方式 ，有平均 ，还有按劳 ，按需，第三个要素人与人之间的关系 ，我们有雇佣剥削还有平等 ，那么在这三个关系中谁起决定性作用呢 ?所有制 ，你的所有制决定了你的分配关系 ，人与人之间的关系 。归纳到咱们国家来说公有制为主体 ，多种所有制经济共同发展 ，那咱们的分配方式是什么呢 ？我们初中学过按劳分配为主体，多种分配方式并存 。公有制为主体决定了按劳分配为主体 ，多种所有制经济共同发展多种分配方式并存 。为什么我们国家是公有制为主体 ，多种所有制经济共同发展 ，为什么有公有非公呢 ？是因为生产力 ，所以记住生产力决定生产关系 ，生产关系反作用于生产力 。这是第一个关系，第二个关系经济基础和上层建筑 ，我们简单了解一下 ，什么叫经济基础啊 ？生产关系的总和就叫经济基础 ，上层建筑就是我们国家社会意识形态以及与之相适应的政治法律制度和设施等的总和 。在这我们只需了解一下经济基础决定上层建筑 ，上层建筑反作用于经济基础。我们重点把握生产力和生产关系 。
我们回到我们的问题 ，是什么原因导致社会更替呢 ？是社会基本矛盾 ：生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力的状况；经济基础决定上层建筑 ，上层建筑一定要适应经济基础的状况的规律决定了社会形态的依次形成和更替 ，推动着人类社会向前发展 。是社会发展的进步的决定力量。是根本动力 。所以我们学习这节课要牢牢掌握这个主线 ，这个主线是什么呀 ？基本矛盾 。
第二个问题，为什么是低级到高级?
是因为生产力进步了 ，生产力是社会发展的最终决定力量 。
生产工具的变革是生产力发展的主要标志（石器一青铜器一铁器一机器）
我们现在的社会形态是什么 ？社会主义社会 。我们是中国特色社会主义社会 ，现在进入一个新阶段 ，叫中国特色社会主义新时代 。如果我们想认清这个时代 、认清这个新形态 ，咱们还得从头开始，也就是我们人类社会的最初阶段叫原始社会 。
一、原始社会（板书）
（1、地位）
1、原始社会的地位是什么呢 ？我们看图片看出来它是人类社会发展的最初阶段 ，也是最低阶段 ，
2 、第二看原始社会生产力的状况是什么样的 ？（原始社会生产力的状况）
在原始社会 ，人们劳动技能低下 、生产工具极其简陋 ，劳动对象范围有限 ，生产力低下。
旧石器时代 ，存在时间最长人们主要靠采集天然食物为主 ，所以那个时候生产力水平是非常低的 ，就是人们不得不群居在一起 ，不得不平均分配 ，如果不平均分配 ，不群居在一起 ，这个时候我们谁都活不下去 ，对吧 ？所以那个时候没有剥削没有压迫是因为生产力水平怎么样 ？太低了啊。同学们在记书上旧石器时代是打制石器
到新石器时代的时候 ，人们的生产力水平高了，高到什么程度 ？你看一下了原始的畜牧业和农业 ，这个时候就出现了 ，所以当时们从食物的采集者变为生产者 ，是磨制石器 。这就是生产力水平在进一步提高 ，但是和我们现在对比 ，是不是仍然是非常低的 ？这是原始社会生产力的水平 。
3 、由于当时生产力的水平 ，我们看一下（原始社会生产关系的特点） ，生产关系有哪三个?所有制 、分配方式 、人与人之间的关系同学们都预习过书了，谁来说一下?原始社会生产关系的特点
所有制人们共同劳动共同占有生产资料 ，分配方式是平均分配 ，人与人之间的关系 ，平等互助 。
同学们思考一下原始人为什么要共同劳动平均分配
根本原因是由原始社会低下的生产力决定的 。在生产力水平极低的情况下 ，人们的全部劳动成果 ，几乎都是维持自身生存的必需品 ，没有剩余产品 ，对劳动成果只能实行平均分配 ，才能勉强维持生存 。这就是生产カ决定生产关系 ，生产关系必须适合生产力 。
4.原始社会的基本单位：氏族到了末期有了部落 ，部落联合起来组成联盟
原始社会按照血缘关系结成氏族，人们通过氏族议事会管理集体事务 ，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定 。
氏族议事会和村委会 ，居委会一样吗？不一样人家是氏族 ，按照血缘关系来形成，我们村委会 ，居委会是不是按照血缘关系来形成的这样一个共同单位呢 ？不是
看第二页相关链接注意两点 ：①在氏族制度下 ，氏族内部没有人压迫人的现象②氏族首长与军事首领与大家共同劳动 ，没有特权 。
同学们根据上材料PPT思考 ，有人把原始社会描绘人间理想社会 ，你同意吗 ？为什么 ？
我们先来讲评价题的答法 ，1亮明观点 ，是正确的错误的还是片面的 ，2合理加原因，3不合理加原因 ，4结论加措施或怎么做 。
原始社会并不是人类的理想社会 。【亮明观点】
①原始社会的生产关系是由当时极端低下的生产力水平决定的 ，只有共同劳动 ，才能满足人们维持生存的基本需要 。共同劳动必然要求生产资料归集体所有 ，而且劳动产品必然采取平均分配的方式。由于没有私有现象 ，人与人之间的关系完全是平等与合作的，没有压迫和奴役的现象 。【合理＋原因】
②但是 ，原始社会是人类社会发展的最初阶段 ，也是最低阶段 。原始社会的生产力水平十分低下 ，原始人的生活极其艰苦 ，维持生存非常困难，甚至处于野蛮状态 。所以说没有剥削和压迫的原始社会并不是人类的理想社会 。【不合理＋原因】
③总之 ，我们不能以有无剥削 、压迫作为评价是否为理想社会的标准。人类的理想社会是共产主义社会 ，我们要树立共产主义远大理想并为之努力奋斗 。【结论＋措施】
5．原始社会的解体（原始社会向奴隶社会转变的原因／私有制产生的原因）第三页旁边写上这个我们重点背诵 。
(1）根本原因:生产力的发展
原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的发展 。
(2）过程／表现①生产工具的改进大大推动了生产力的发展 ，推动了剩余产品的出现②以氏族为单位的共同劳动 ，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替；
③生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有；
④土地变成私有财产 ，标志着私有制的确立；
⑤贫富分化加剧 ，氏族成员地位越来越不平等 ，原始社会逐渐解体 。
⑥出现奴隶主 Vs 奴隶的阶级对立（阶级社会就产生了）
生产工具改进——生产力发展——剩余产品出现——个体劳动盛行 ，代替氏族集体劳动——生产资料转为家庭私有——私有制确立——贫富差距拉大——氏族成员不平等加剧——原始社会解体，形成奴隶主和奴隶阶级——进入奴隶社会
（二 、奴隶社会 ）
什么是阶级呢 ？世界上第一个阶级社会是什么，同学们看书上第三页第二段
1 、阶级的含义
就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。
阶级的产生也是随着原始社会的解体 ，逐渐形成两大地位不同的集团 ，奴隶主阶级 ，奴隶阶级 。实际上就是一个在原始社会解体过程当中 ，一个是生产资料占有越来越多 ，另一个呢 ，就在生产资料越来越少 ，在整个社会的转型的过程当中 ，奴隶阶级依附于奴隶主 ，所以奴隶主阶级是剥削阶级 ，奴隶主阶级是被剥削阶级 。这是奴隶社会的两大阶级 ，大家弄清楚。
我们学习了原始社会的生产力和生产关系 ，那奴隶社会的生产力和生产关系是什么呢 ？我们先请同学回答一下原始社会的生产力和生产关系 ，看看同学们知识掌握情况如何 ，原始社会生产力低下 ，生产工具简陋 。劳动对象范围有限 。原始社会生产关系的特点:所有制人们共同劳动共同占有生产资料 ，分配方式是平均分配 ，人与人之间的关系，平等互助 。这位同学回答的很好 ，看来同学们掌握的不错 。
2．奴隶制生产カ及生产关系的特点 ：重点背诵
(1）生产力的特点：①劳动者 ：脑力劳动和体力劳动的分工 。②劳动工具 ：金属工具广泛使用。
③劳动对象农业 、畜牧业 、手工业 、商业的发展 。
生产关系的特点 ：
①所有制 ：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 。当时社会中奴隶就是一个工具，一个会说话的工具 ，所以这是所有制关系奴隶主占有生产资料，并完全占有奴隶 。②分配方式 ：奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配 ，只给奴隶最低限度的生活资料就是饿不死就成 ，饿死了就不能再为他创造财富了 ，就是这样一个分配关系 。
③人与人之间的关系 ：奴隶毫无人身自由 ，在奴隶主的强制下劳动。所以人与人之间的关系是不平等的关系
奴隶制生产カ及生产关系的特点是重点内容 ，给同学们两分钟时间抓紧背诵
4 、奴隶制社会的主要矛盾 ，那就是奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾 ，是当时社会的主要矛盾 。
5 、国家
国家是怎么产生的 ？国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具 。原始社会有国家吗 ？没有 ，那后来怎么产生了 ？原始社会末期因为两大集团在逐渐的形成 ，一个是奴隶主，一个是奴隶 ，奴隶他肯定要反抗啊 ，你剥削我要反抗啊 ，你要反抗 ，我要镇压你 ，于是就有了监狱，就有了警察，这样要镇压这个奴隶的反抗，所以你看国家为谁服务的 ，为奴隶主服务的 ，为统治阶级服务的 ，国家的根本属性是阶级性 。做好笔记，咱们现在考好多次 。奴隶社会统治阶级奴隶主 ，下一个啥 ？封建社会统治阶级地主 ，资本主义社会资产阶级 ，我们生活在社会主义社会 ，我们社会也是为统治阶级服务的 ，我们统治阶级是广大人民群众，与以往的社会有着根本的区别 ，所以人民是国家的主人 ，国家肯定是为人民服务的 ，如果你胆敢违背人民的利益 ，那么国家也有机器 ，军队 、警察要镇压你 。是从国家的角度来讲 。
6、奴隶社会代替原始社会的意义
那奴隶社会有剥削还有意义吗 ？这是历史的进步还是退步？评价标准是什么?
我们从根本上来讲是生产力的发展 ，金属工具的运用 ，城市的出现，文字的发明和应用 ，体力劳动脑力劳动都有了分工 ，生产力得到了发展 ，人类进入了文明时代的门槛 ，它是一个历史的进步 ，摆脱了原始社会中的野蛮状态 ，所以说 ，原始社会是一个野蛮状态，不是我们所期待的那个社会 ，奴隶社会他是一个社会的进步 ，是生产力发展的一个必然结果。那我们的评价标准就是看生产关系是否适应生产力的发展 。
咱们对本堂课做一个小结，通过这堂课学习 ，我们要知道原始社会的地位 ，生产力生产关系 ，基本单位 ，原始社会的解体，阶级 ，奴隶社会生产力和生产关系 ，国家是什么 ，奴隶社会进步的意义 ，评价标准 。其中原始社会奴隶社会的生产力生产关系 ，原始社会的解体 ，奴隶社会进步的意义 ，评价标准是重点内容。我们所处社会形态是什么 ，是社会主义社会我们应该为我们现在生活在社会主义社会而感到幸福，感到自豪 ，当时我们人类几百万年都在原始社会 ，后来才到奴隶社会 ，通过学习知道奴隶社会代替原始社会，它是一个历史进步，是生产关系一定要适应生产力发展的必然规律，我们必须坚定信心，将来共产主义社会必然胜利 。
那课下同学们就把我们笔记整理好 ，老师要求背诵的内容给背会 。好 ，同学们下课 。
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